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    1. 信息中心

      “推門聽課”活動

      發布時間:2015-07-02     瀏覽次數:

       

      “推門聽課”活動

      為了進一步強化教學工作的中心地位,真實地了解教師的教學態度和教學水平,加強教學質量的監查管理,隨時解決教學運行過程中出現的困難和問題,促進教師相互學習,提高教師教學水平,提高教學質量,教務科開展“推門聽課”活動?,F將情況總結如下:

      一、指導思想和主要目的

      以科學發展觀為統領,全面貫徹黨和國家教育方針,全面實施素質教育,創新教育教學管理機制,以課堂教學管理為有效抓手,以推門聽課為手段,了解一線真實的教情學情,全面感受體驗課堂信息,從而更好地促進教師專業發展,全面提高教育教學質量。

      二、推門聽課組織機構

      (一)、領導小組

        長:高立慧

      副組長:李媛 李燕

      (二)、實施小組

        長:高玲   劉鳳梅   楊芳  朱曉娟  李金花

        員:全體任課教師

      三、活動原則

      1、促進性原則:推門聽課制度不但是了解教育教學實情的管理措施,同時也是促進課堂改革、促進教師發展的有效手段。

      2、有效性原則:推門聽課制度是落實教學常規管理,前移教研師訓關口,有效掌握課改動向,及時發現課改典型經驗的管理舉措,能管用結合、促進發展、研教互長。

      3、公正性原則:推門聽課制度是教學監測的有效手段,是教育教學管理的重要環節,是促進學校內涵發展的有力抓手,要堅持公正、公平的原則,真實可信地反映教師教學實情。

      4、覆蓋性原則:推門聽課制度是教師業務素質提高的重要手段之一,要在一定周期內做到對語文、數學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理、等學科的全面覆蓋。

      四、推門聽課的形式與要求

      1、我們這次的推門聽課以組為單位,每人至少聽5節課,因此總聽課節次在300節以上。

      2、各組長必須聽完本組內教師的課,同科目年輕教師必須聽老教師的課,其他無課教師都要去聽課。

      3、對每次聽課做到聽后即評,評價內容要突出對課堂教學有效性的評議,對課堂教學中的自主學習、教學設計、教學語言、課堂管理、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若千方面有針對性地進行評價。

      4、聽課組及時向授課教師反饋聽課評價,對教學亮點和教學特色充分肯定;對課堂教學中值得商榷的問題提出探討;對教學中出現的問題誠懇的提出改進辦法或建議。

      五、推門聽課效果

          教務科科長高立慧同志對這次推門聽課做出總結:本次推門聽課全員參與,安排合理,講、聽課認真,教學方法多樣,適合體校教學,反饋及時,評價中肯。 “推門聽課” 對教師專業的發展,學校的教學管理,教學質量的提高等都起到一定促進作用,推進了學校的教育教學工作向更深、更高層次發展,它作為一種行之有效的教學研究和管理方式,確實值得提倡。同時高科長也提出了幾點勉勵的建議:教師上課要有激情,只有感動自己才能贏得別人的贊譽;建議年青教師在使用多媒體的時候,要把握好度,不能一堂課通篇使用,不利于學生理解知識;理科教師要多在黑板上寫清講解的過程、步驟,讓學生正確把握解題方法;通過多聽課提高自己的教學水平外,課后還要多領悟、多總結、多積累。

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